Oposiciones, ¿ERE masivo o empleo estable?

Ante la convocatoria de oposiciones docentes en nuestro territorio durante 4 años consecutivos, después de tantos años de recortes y ausencia de ofertas de empleo público en educación, se ha abierto uno de los debates más interesantes que se están produciendo los últimos meses, y que creo que va a ser central en las próximas elecciones sindicales de enseñanza pública del próximo 4 de diciembre. Hace referencia a cómo valoramos, a qué papel le damos, a la mayor oferta de empleo público de los últimos 25 años en la enseñanza pública valenciana. Y es un debate crucial porque tiene que ver en cómo afrontamos la reversión de los recortes en educación en nuestro país.

Y es que, en un contexto de crecimiento económico como el actual, con beneficios empresariales desde hace 2 años y presupuestos expansivos en los gobiernos, la verdad es que ya iba siendo hora de que se convocaran oposiciones para convertir en empleo estable todo el trabajo temporal y precario generado en los tiempos de crisis/estafa.

La línea del sindicato que tiene ahora la mayoría absoluta en nuestro sector con respecto al profesorado interino se apoya en la idea central y simple de “oposiciones es igual a despidos”, arguyendo que la oferta de empleo público puede perjudicar a las personas que están en los primeros puestos de la bolsa. La consecuencia de este discurso falaz y con evidentes tintes corporativos ha conducido a la fragmentación del colectivo de profesorado interino, que ahora se divide entre los que apoyan las oposiciones y los que no, entre los que llevan más tiempo y los que menos. El corolario más notable de esta deriva corporativa es la presencia de varios sindicatos de interinos nuevos que concurrirán a las elecciones sindicales del 4 de diciembre defendiendo ideas opuestas entre sí y opuestas a su vez al sindicato mayoritario que cuenta a su vez con su propia plataforma al efecto para defender sus propios intereses.

Desde nuestro punto de vista, la posición de CCOO ha resultado con el tiempo ser la más sólida en defensa del empleo estable y la consolidación laboral, la más eficaz en contra de la precariedad laboral y la más coherente en defensa de la escuela pública y sus derechos. Defendemos las ofertas de empleo público y nos comprometemos a negociar una oferta extraordinaria que respete el mérito, la capacidad y la igualdad de oportunidades. Queremos más trabajo estable y más educación. Y lo queremos ya.

En definitiva, hemos de felicitar a las 3.000 maestras y maestros nuevos funcionarios de carrera que vienen a reforzar la escuela pública este año gracias a la oferta de empleo público del curso 2017/18, y animar a los 5.000 docentes de secundaria y otros cuerpos que a estas alturas el curso que viene serán funcionarios, trabajadores con un puesto de trabajo estable. Al curso siguiente serán otras 2.500 plazas de nuevo para secundaria y al otro unas 2500 para el cuerpo de maestros.

 

Claro y nítido: Más educación, más empleo público, más estabilidad laboral, más oposiciones, ¡más docentes para la escuela pública hasta revertir todos los recortes!

 

6 Claus de les oposicions docents

Les claus de les oposicions docents dels propers anys

1.- D’on ve tot açò? L’Acord per a la Millora de l’Ocupació en la Funció Pública aconseguit per CCOO obre un escenari en el qual s’ha de posar en marxa una àmplia oferta d’ocupació pública en el sector educatiu per reduir la temporalitat al 8%. En total, fins 2022 s’han de convocar 150.000 places a tot l’estat

2.- Quantes places? La Conselleria d’Educació ha proposat una oferta d’oposicions de 13.000 places entre els anys 2018 i 2021, amb la següent distribució:

  • 2018: 3.000 places del cos de mestres d’Infantil i Primària

  • 2019: 5.000 places del cos de professors (ESO, BAT, FP, artístics, EOI, etc.)

  • 2020: 2.500 places del cos de professors (ESO, BAT, FP, artístics, EOI, etc.)

  • 2021: 2.500 places del cos de mestres d’Infantil i Primària

3.- Perquè és tan important? És la major oferta d’oposicions docents en dècades i repercuteix en positiu en una educació de més qualitat per l’alumnat, en millorar les condicions laborals del professorat i en revertir les retallades de governs anteriors en matèria educativa. Més treball i més educació.

4.- Quins principis? Les oposicions són una oportunitat d’aconseguir una plaça en la funció docent seguint els principis d’igualtat, mèrit i capacitat tant per a les persones que estan en la docència en situació d’interinatge com per les persones que tenen la titulació necessària però encara no han donat classe.

5.- Les oposicions generen atur? Aquelles persones interines que, per la raó que siga, no assolisquen una plaça en les oposicions, quedaran sempre en els primers llocs de les borses i seran les primeres a accedir a una dels milers de vacants no consolidades, i encara quedaran vacants perquè entre nova gent al sistema.

6.- Quin Model d’oposicions? Tenim propostes per tal de millorar el model d’accés a la funció docent

  • Es simplifique la fase d’oposició.
  • Les parts de la fase d’oposició no siguen eliminatòries.
  • S’augmenti el nombre de temes extrets a l’atzar.
  • Les parts de la fase d’oposició siguin iguals en totes les comunitats autònomes per evitar diferències entre aspirants.
  • S’estableixin els mateixos temps per a la realització de les diferents parts de la fase d’oposició en totes les comunitats autònomes.
  • S’augmenti el pes de la fase de concurs fins al 45% com marquen algunes sentències.
  • Augmenti el pes de l’experiència.
  • Es redueixi el percentatge d’experiència que pot ser substituïda per un altre mèrit.
  • S’incorporin mesures que afavoreixin la transparència de la fase d’oposició.
  • Es limiti el nombre d’aspirants per tribunal a un màxim de 60.

 

Més oposicions: més educació, més treball digne!