Los congresos de CCOO, una oportunidad para la renovación

Els darrers mesos he participat com a delegat als congresos de la Federació d’Ensenyament de Comissions Obreres del País Valencià, de Comissions Obreres del País Valencià, de la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras. Aquestes són algunes de les reflexions després del que he vist i he viscut.

 

Mucha afiliación, mucha gente, no esperaba un proceso congresual en CCOO tan abierto como finalmente estamos viviendo. Pero las señales de que se iba a producir un salto cualitativo en el primer sindicato de clase ya se venían produciendo desde hace meses. Quien no lo ha visto ahora se puede encontrar descolocado en el debate sindical y social en el futuro.

El hecho más espectacular es el relevo en la Secretaria General de la CS de CCOO. Pero quien sólo vea este paso como un hecho aislado es que no conoce las dinámicas del sindicato, o no se quiere enterar de lo que está pasando en el sindicalismo. Porque no es un hecho significativo pero aislado en la dirección confederal. Detrás hay todo un nuevo discurso sindical de rejuvenecer y renovar CCOO que lleva tiempo produciéndose.

El inicio de la reflexión en el sindicato se produce en el contexto de las huelgas generales en el momento más crítico de la crisis/estafa, se barrunta con los movimientos sociales que han removido el panorama político en muchos territorios y ciudades importantes, tiene un primer hito en la publicación del código ético de CCOO, un desarrollo más profundo en el proceso de #RepensarCCOO y ahora se materializa en cambios importantes en las direcciones sindicales.

El hecho notable de que CCOO aumente sus porcentajes de representación después de la época de crisis/estafa, no ha impedido que el propio sindicato se haya puesto las pilas para en tratar de responder a las nuevas realidades concretas de configuración de la clase trabajadora (ahora más precaria y empobrecida que antes de la crisis), y a las nuevas demandas políticas que surgieron del conflicto que esta misma realidad provocó (demandas de más participación y transparencia en la esfera política y social).

 

Primer acto: El Congreso de la FE CCOO PV apuesta por la feminización y renovación.

Más allá de la bronca disputa sindical producida, el X Congreso de la FE CCOO PV de marzo de 2017 se verá con suficiente perspectiva como el momento en que se produjo el salto a rejuvenecer y feminizar el sindicato: una mujer en la Secretaria General, renovación generacional evidente y un cambio de más del 67% de miembros de la dirección. Aún así hubo quien no entendió y se opuso al cambio y a la oportunidad que se estaba produciendo. Pero quedaron en minoría.

 

Segundo acto: En el Congreso de CCOOPV se produce un relevo inesperado.

Cuando todo el mundo daba por hecho la continuidad del anterior Secretario General al frente del sindicato de clase más importante del País Valencià, la correlación de fuerzas internas y la necesidad de renovación sindical conducen a la decisión valiente de Paco Molina de dar un paso a un lado que conduce al relevo en la dirección en la persona de Arturo León, y a la presentación de otra candidatura encabezada por Jaume Mayor que obtiene una fuerte representación y que empuja al sindicato hacia posiciones de renovación y combativas.

 

Tercer acto: El Congreso de FE CCOO renovado impulso del sindicalismo de clase en educación

Un tranquilo proceso congresual lleva a revalidar y consolidar una línea de trabajo que apuesta por poner a la ofensiva al sindicalismo de clase en la educación: se aprueban propuestas de trabajo participativas, se barren claramente las (muy minoritarias) posiciones retrógradas, se rejuvenece la dirección, se visualiza la apuesta por la mujer y las luchas LGTBI.

 

Cuarto acto: El Congreso de CCOO

Aunque todavía por producirse, sin duda vendrá marcado por el relevo en la Secretaria General y por las consecuencias de la también renovación de la dirección en muchos territorios y sectores. Tendrá como reto concretar todo este proceso descrito de renovación sindical.

 

Estamos en un momento histórico para resituar el sindicato. Quien no lo vea es que no ha sabido leer los cambios económicos, sociales y en la composición de clase, no ha sabido leer los cambios políticos producidos y la reflexión que el propio sindicato venía haciendo desde hace tiempo.

Cuando CCOO lanzó la campaña “Hicimos, hacemos, haremos historia”, hay quien se pensó que lo que había que hacer eran simples actos conmemorativos de aniversarios del sindicato. Pero lo que se estaba comunicando es que estábamos ante un momento histórico en el que dar un salto, renovar el sindicato y ponerlo a la ofensiva. Porque como dijo Salvador Allende, “la historia es nuestra, y la hacen los pueblos”

Per què he de fer vaga el 9 de març?

Avui treballem més hores i amb més alumnes.

Amb salaris que han vist minvat el seu poder adquisitiu entre un 18 i un 21%. Amb taxes de temporalitat que superen el 20% a nivell estatal i un 25% a nivell de País Valencià. I amb milers de companys i companyes menys (30.000 docents menys en la pública a nivell estatal; 4.500 en la universitat; 6.000 menys entre el personal de serveis educatius i complementaris; 3.500 entre el persona d’administració i serveis de la universitat).

Aqui tens més raons per fer vaga el 9 de març

cartell estatal de la vaga del 9 de març

 

cartell de País Valencià de la vaga del 9 de març

Animem els claustres que vagen preparant l’ambient de les comunitats educatives per tal que la jornada de vaga del pròxim 9 de març siga un èxit i tornar a dir alt i clar que defensem sense reserves el dret a l’educació des d’infantil a la universitat, que la comunitat educativa continua en resistència a la LOMCE i al seu model educatiu, i que cal revertir les retallades educatives.

Davant la importància de la convocatòria i per tal de garantir el dret a la informació sindical, vos anime a que:
 
    1.- Feu arribar als vostres claustres la informació sobre la convocatòria de vaga que us arribe per correu electrònic o ordinari
2.- Si voleu una assemblea al vostre centre contacteu amb el vostre delegat o delegada de CCOO. El meu correu és pau.diaz@pv.ccoo.es  
 

Continuem fins derogar la LOMCE i revertir les retallades

 

Jornada educativa a Mislata #NoalaRevàlida #ResistènciaLOMCE

El proper dimarts 8 de novembre la comunitat educativa de Mislata té una trobada a l’IES de la Moreria per posar en comú l’estat de l’educació pública i conèixer les conseqüències de la implantació enguany de les revàlides. Convocats per representants de pares i mares, alumnat i professorat, l’acte té l’objectiu de reflexionar sobre l’aplicació concreta de la LOMCE, però també la perspectiva unitària en la lluita educativa arrelada a cada localitat (també en Mislata).

El passat 26 d’octubre la comunitat educativa del País Valencià es va mobilitzar als carrers de València, Castelló i Alacant, amb vaga de mares i pares inclosa. La comunitat educativa valenciana torna a donar una lliçò al Ministeri: cal aturar la LOMCE i les revàlides. No sembla que aquesta siga una mobilització aillada després de dos anys amb baixa activitat socials als carrers. Pot ser el moviment en defensa de l’educació per a tots i totes està reactivant-se, encara que no podem esperar el volum d’accions dels anys 2012/13. Però el panorama polític valencià, i especialment l’estatal, afavoreix la resposta al carrer a mitjà plaç.

A Mislata ens trobarem el 8 de novembre, vine!

18h Taula redona de la comunitat educativa:

Modera Isabel Candela, professora IES La Moreria

Participen:

– Marius Fullana, president de FAPA-València

– Adri Santes, estudiant de Mislata FEU-València

– Jose Angel Garcia, professor IES Moli del Sol, FE CCOO PV

20h Sopar i actuació musical: Vers al vent

jornada educativa mislata 8 novembre

 

La desigualdad del distrito único

Article de Pura Aloy en El Levante del 24 d’agost

En el Diario Levante del 18 de agosto, el representante de la Federación Católica de Asociaciones de Padres, Sr. Morro, declaraba que la vuelta del criterio de la cercanía del domicilio al centro para la admisión de alumnos vulnera “la libertad de elección real” y ” no favorece la igualdad de oportunidades”. Parece que esa es la base de la demanda planteada ante el TSJ .

Todos los criterios de cualquier modelo de admisión de alumnos premian al que reúne los requisitos señalados. La cuestión es qué objetivos se pretenden y qué criterios se eligen. El distrito único implantado por la entonces consellera María José Catalá, cuando todos los pronósticos indicaban que el PP no volvería a gobernar, incluía, como criterio de admisión, la existencia de antecesores familiares en el centro y la matriculación en música y danza. ¿ Acaso estos criterios mejoraban la libertad de elección real y la igualdad de oportunidades? Más bien facilitaban  a los empresarios católicos la selección de sectores sociales acomodados y el cierre del paso a alumnos no deseados.

Las ventajas sociales y pedagógicas del centro de proximidad son palpables: la facilidad y simplicidad de las idas y vueltas al colegio, el arraigo social del alumnado, la relación de los padres con el centro, con su profesorado, la participación en la gestión democrática a través de las AMPAS, la coordinación de los centros de primaria y secundaria del distrito, la comodidad y transparencia de los procesos de admisión, la planificación escolar por distritos. Cabe que unos padres rechacen la planificación escolar y elijan ofertas privadas con cargo a su pecunio como ocurre en el resto de los servicios públicos.

La reflexión concreta sobre la igualdad en la enseñanza debe fundamentarse en que en una sociedad cada vez más desigual como la española, la escuela reproduce la desigualdad social y esa es la raíz sobre la que hay que actuar. Mientras tanto, implantar medidas compensatorias en lugar de consolidar, como pretende el distrito único, una red concertada católica similar a los modelos con religiones de estado, para las clases más favorecidas,financiada con fondos públicos, fondos que según ellos deberían priorizar todas las reivindicaciones de esta red, dilatando o recortando reivindicaciones básicas de la enseñanza pública ( barracones , mantenimiento adecuado de los centros…)

Termino manifestando mi curiosidad jurídica por las piruetas que tendrán que realizar los abogados defensores de los demandantes, si es que quieren demostrar que la planificación escolar por distritos y el centro de proximidad  atentan contra la libertad y la igualdad, en tanto que el modelo de distrito único que sustituye la cercanía al centro por los antecesores familiares en el centro y los estudios de música y danza representa el culmen de la libertad y la igualdad.

 

educar en llibertat

Educació arrelada a l’escola del teu barri!!

 

Vacances: el dret al descans

Article pulicat a La Veu del País Valencià

D’entre els drets conquistats pel moviment obrer al llarg de la nostra història: les 8 hores, subsidi de desocupació, seguretat social,… cal rescatar/recordar/repensar el dret al descans.

La majoria de treballadors i treballadores en actiu tenen els caps de setmana i un mes al llarg del curs (en general juliol o agost). En l’actualitat, amb ocupacions cada vegada més precaris i flexibles, moltes persones tenen les seves vacances fragmentades al llarg del curs i unes altres no tenen garantit el dret al descans. Per no parlar de les persones aturades, privades del dret a un treball digne i per tantPaulLafargue1909 a unes vacances remunerades.

En resum, les vacances laborals són una conquesta recent, solament en els països industrialitzats en el primer món, i ara greument amenaçat per la gran ofensiva neoliberal.

Malauradament entorn del temps lliure ha sorgit tota la indústria de l’oci. El sistema ha intentat traure profit de les conquestes socials del descans, i ha muntat tota una indústria destinada, en primer lloc a obtenir benefici econòmic, i en segon lloc a adormir el potencial de cultura i promoció dels treballadors i treballadores. Per açò la immensa majoria d’activitats que es desenvolupen en el temps lliure estan relacionades directa o indirectament amb la indústria de l’oci, en forma de “entreteniment”.

Exercir la solidaritat és possible en vacances sent respectuosos amb el medi ambient, la cultura local i amb el treball dels altres. Sense consumisme i amb molta vida. L’estiu pot ser una font inesgotable d’aventures vitals.

Els drets que no s’exerceixen acaben per perdre’s. Així que vaig a gaudir de les meves vacances sense oblidar que és un dret conquistat al que no penso renunciar, i sense oblidar que moltes persones no ho tenen reconegut.

 

Un bonic video de Pipi Lamstgrung 🙂

 

 

Salut i bones vacances no consumistes!

 

Per què consultar la gent?

És veritat que vivim uns temps en els quals no ens consulten sobre molts temes que afecten directament les nostres vides:

per què consultar els docents, els pares i les mares, sobre lleis educatives com la LOMCE? Per què consultar els valencians i les valencianes sobre el tancament de la seua televisió pública RTVV? Per què consultar la ciutadania sobre la reforma de la Constitució?

Preguntes d’aquest tipus ens hem estat fent durant aquests anys de retallades mentre la ciutadania exigia en els carrers que pararen les retallades i que es posara la democràcia i l’economia al servei de les persones i no al servei dels bancs.08_FullSizeRender
Des del sindicalisme participatiu entenem que la ciutadania està demandant que també els moviments socials mateixos i el sindicalisme fem passos endavant per aprofundir en la transparència de la presa de decisions.
Una de les mesures clau que la F E CCOO PV ha decidit aprofundir i impulsar des de fa ja mesos és el de les consultes a treballadors i treballadores pel que fa a qüestions que els hi incumbeixen directament, i sobre les quals el sindicat pot incidir.
La consulta en línia és una pràctica habitual des de fa, almenys, un parell d’anys quan les organitzacions socials i ciutadanes les van començar a utilitzar assíduament. Els acords del nostre Consell Federal de “transparència, participació i proximitat” del 7 de febrer de 2015 han formalitzat el suport i l’impuls a aquesta aposta. Va ser precisament en aquest Consell on es va aprovar fer públics els nostres comptes i l’estat de la nostra afiliació com ja feia la nostra organització sindical en l’àmbit confederal.

xarxa delegats

Assemblea de la xarxa de delegats/des gener 2016

Per un sindicalisme participatiu

La participació, la consulta i el debat assembleari no són patrimoni d’una sola organització ni d’un sol moviment. Seria injust si, la nostra organització o qualsevol altra, la volguérem reivindicar en exclusiva. Faríem un flac favor a la ciutadania organitzada si l’atribuírem a un sol grup o col·lectiu. La història del moviment obrer està farcida d’experiències diverses de participació social, lluita i protagonisme del poble. També multitud d’organitzacions populars i moviments socials (feministes, veïnals, ecologistes, pacifistes,…) s’han format i han practicat l

assemblea

Assemblea a la seu de CCOO

a democràcia directa i participativa. Des del naixement de les organitzacions obreres a principis del segle passat, passant per les lluites de la transició, fins a les revoltes del 15M i les marees educatives de la nostra recent història social, l’assemblea ha sigut el lloc privilegiat de debat, consulta i presa de decisions.
Actualment, el repte precisament consisteix a concretar i desenvolupar la participació ací i ara: en les comunitats educatives, entre els treballadors i les treballadores de l’ensenyament i també en el sindicat. Que no es quede en mera retòrica o maquillatge, sinó que siga real alhora que útil en la defensa dels nostres interessos. Que utilitze els mètodes i eines actuals i que ens permeten aprofundir en democràcia i agilitzar la presa de decisions amb consultes àmplies.
Algunes de les eines que ja utilitzem són: assemblees en els centres de treball (col·legi, institut o centre educatiu), assemblees en el sindicat amb diversos col·lectius en conflicte, grups de treball, fòrums de discussió en línia i consultes telemàtiques entre d’altres. Hem d’entendre que aquests mitjans no condicionen la nostra organització i els nostres òrgans democràtics sinó que, al contrari, els reforcen.

 

Algunes de les consultes de l’últim curs

Algunes de les consultes en línia i presencials que hem fet en els últims mesos i en les quals han participat centenars de docents, educadors i educadores:

  •  Novembre de 2014: pel que fa a les nostres propostes laborals i educatives en vista a les eleccions sindicals: consulta en línia organitzada en tres blocs (laboral, educativa i social) combinades amb tres assemblees en les seus del sindicat (Alacant, Castelló i València), i amb entrevistes a partits polítics.
  • Febrer 2015: Consulta “recuperem l’educació”. Propostes als partits polítics que es presentaven a les eleccions municipals i autonòmiques de maig. Per a debatre i impulsar amb organitzacions socials i polítiques la necessitat del canvi educatiu.
  • Març 2015: Consulta sobre condicions laborals del professorat interí. Amb un formulari molt extens dirigit al professorat interí afiliat al sindicat. En paral·lel, 14 assemblees presencials complementàries.
  • Abril 2015: Sobre currículum de secundària. Consulta puntual sobre els decrets de currículum dirigida específicament a professorat de secundària. Molt alta participació.
  • Maig de 2015: Sobre ROF d’ISEA. Per consultar els nostres afiliats i afiliades d’ensenyaments artístics sobre el decret que regula el funcionament dels seus centres educatius durant el procés de negociació amb l’administració. Combinat també amb assemblees.
  • Setembre 2015: Valoració d’incidències dels centres educatius l’inici de curs 2015/16.
  • Octubre de 2015: Durant la negociació de l’addenda a l’acord de professorat interí, es van realitzar dues consultes en línia al llarg del procés de negociació i es van realitzar diverses assemblees al llarg del país.

 Pera conèixer més sobre transparència de la FE CCOO PV, visita: http://recuperemelfutur.org/

 

 

Unitat didàctica sobre el TTIP

Comencem el curs amb propostes educatives per a conèixer de forma crítica i formar-se des de les aules davant el TTIP.

Compartim una unitat didàctica que han preparat els companys de Navarra orientada per a alumnat de Batxillerat, FP o darrers cursos de ESO. Una llàstima que no estiga en valencià!. Segur que la podeu utilitzar, traduïr o el que faça falta.

Gràcies http://www.attac-na.org/

#NOalTTIP

#NOalTTIP


 

Aquesta Unitat Didàctica es proposa per a l’alumnat de Batxiller, FP i potser per a últims cursos de l’ESO. És un tema d’actualitat, que a poc a poc es va fent públic i que convé conèixer-ho perquè, si s’aprova, va a tenir grans i greTTIPus conseqüències per a la població.

El tema central és el TTIP, Acord comercial entre la UE i els EEUU, però en un context més global del que suposen els Acords de lliure comerç.
La proposta d’activitats és un menú molt ampli, del que cal seleccionar, quedant en mans del professorat el temps i nombre d’activitats que es van a realitzar així com la metodologia a seguir, podent oscil·lar entre alguna cosa molt guiat i expositiu per part del professorat a una mica més participatiu, fomentant el descobriment i el treball en grup de l’alumnat.

Els objectius que es pretén aconseguir, en coherència amb les competències, són:
1.- Prendre consciència del nivell d’informació que té la població, i en concret l’alumnat sobre aquest tema.
2.- Aprofundir en el tema i comparar informació oficial i alternativa sobre el TTIP realitzant una anàlisi crítica d’ella.
3.- Realitzar algun tipus d’activitat per a difondre el tema i que supose la seua implicació i evidentment, la seua avaluació.

Descarrega ací:

Unitat Didàctica TTIP

Rap TTIP

Videos sobre TTIP

 

Estiu en valencià!

A boqueta nit, les amigues es van dir adéu per poc temps. Després de sopar es tornarien a vore. En companyia dels fadrins i les fadrines, amb el cap coronat per garlandes florides, farien una cercavila al voltant del poble. Encendrien munts de llenya davant les portes de la muralla i saltarien els focs benefactors de Sant Joan, que allunyaven els esperits solts de la nit més màgica de l’any i beneïen amb prodigalitat els humans.

(…)

Abans de la mitjanit, els refilets de la dolçaina i el tabal omplirien de música els carrers empedrats de la vila.

Les portes secretes de la nit. Sant Joan. Pepa Guardiola

‘Llegir en valencià’ #Bromera

estiuejar

grup de CCOO densenyament i alguns amics i amigues al balcó de l¨Ajuntament de València

Com en altres estius, fem propostes per viure, gaudir i estimar sense complexos i sense consumisme. Enguany aprofitem una proposta per estiuejar en valencià que ve des de l’Oficina de Promoció i Ús del Valencià de CCOO PV. Sabent a més que el dret a les vacances no són un regal de ningú, sino que les hem guanyades els treballadors i treballadores amb les nostres lluites.

La tradició mediterrània lliga el foc purificador, els banys de mar i sal, els rituals màgics, les cançons i els balls de sant Joan amb l’inici de l’estiu. El foc purificador de sant Joan ja ha passat i tot just s’enceta el període de vacances, els dies són més llargs i hi ha més temps per gaudir de la gent i de les coses que ens agraden.

Des de l’Oficina de Promoció i Ús del Valencià us recordem que pel que fa a l’estiu, us envie uns enllaços amb suggeriments relacionats amb el valencià i amb la nostra cultura que m’han semblat interessants. Potser us ve de gust fer-los una ullada…

 

Parelles lingüístiques: si voleu perdre la vergonya o la por a parlar en valencià públicament o si tot just us inicieu ara, busqueu la vostra parella lingüística…  ‘Voluntariat pel valencià’ és un servei gratuït a iniciativa d’Escola Valenciana i Plataforma per la Llengua que s’encarrega de buscar-vos algú per parlar en valencià. Hi són al carrer Josep Grollo, núm. 91 i el telèfon és 963 40 60 70. I també hi trobareu informació:

https://www.escolavalenciana.com/categories/index/97/voluntariat-pel-valencia

http://www.voluntariatpelvalencia.org/

info@voluntariatpelvalencia.org

http://www.voluntariatpelvalencia.org/voluntariat/app/

 

Llegir en valencià: CCOO PV hi col·labora amb la campanya de Bromera ‘llegir en valencià’ i els caps de setmana podeu adquirir amb els diaris Levante-EMV o Información llibres de lectura fàcil en valencià i per només un euro.

http://www.pv.ccoo.es/pv/Inici:865500–Presentacio_de_la_campanya_Llegir_en_valencia,_paraules_damor

http://www.pv.ccoo.es/pv/Informacio:actualitat:857820

 

Pel plaer de llegir i deixar-se anar: les editorials aprofiten l’estiu per traure les seues novetats per a grans i menuts. Ací en teniu algunes propostes de llibres i música, només un tast, i un bon grapat de coses barrejades:

 

(Llibres)

http://sembrallibres.com/

http://andana.net/?lang=ca

http://www.bullent.net/ i https://youtu.be/LuTrzZ5j5PQ

http://www.tresiquatre.cat/cataleg/novetats/?cat=1

http://llegirencatala.cat/lectures-destiu/

 

 

(Música)

Programació de Les Nits al Castell de Xàtiva

http://www.tresdeu.com/2015/06/les-nits-al-castell-de-xativa-despres-de-rus.html

 

Programa de ràdio El Mural, amb música en valencià

http://www.ivoox.com/podcast-mural-d-escola-valenciana_sq_f1119010_1.html

 

Blog: Videoteca de la música en valencià

http://blocdelamusicaenvalencia.blogspot.com.es/

 

bones vacances

(Un poc de tot)

Programació setmanal de l’Octubre Centre Cultura Contemporània: exposicions, xarrades, cinema, …

http://www.octubre.cat/actualitat.php

 

Acadèmia Valenciana de la Llengua: corpus informatitzat del valencià, patrimoni cultural

http://www.laveupv.com/noticia/14922/

 

Revista El Temps: entrevista al poeta Marc Granell

http://www.eltemps.cat/ca/notices/2015/06/marc-granell-el-poeta-del-que-10448.php

 

Edició en valencià de les cal·ligrafies i quaderns escolars Rubio

http://www.levante-emv.com/panorama/2015/06/27/rubio-edita-valencia-els-seus/1283794.html

 

Taller Andreu Alfaro: una visita necessària

http://www.valenciaplaza.com/ver/134449/el-legado-de-andreu-alfaro-se-convierte-en-museo-en-godella.html

 

Junta Qualificadora de Coneixements de Valencià: models de proves, jocs, …

http://www.cece.gva.es/polin/val/jqcv/

 

Tota aquesta recopilació és gràcies a Empar Morelló: En Twitter és @emparempar 

Recuperem l’escola pública i en valencià al Cabanyal de les retallades del PP

Al barri del Cabanyal només tenim una escola pública. Doncs sí!: el barri mariner i popular conegut per la seua resistència veïnal a la depravació urbanística només compta amb el CEIP Les Arenes (antic Enrique Terrasa) com a proposta per matricular les nostres filles i fills a l’escola pública.

assemblea ceip les arenes

Una de les assemblees unitàries al CEIP Les Arenes preparant una jornada de vaga educativa aquests darrers anys

Les polítiques de retallades del PP contra l’educació de totes dels darrers anys han suposat, entre altres coses, el tancament d’unitats escolars i els perill de desaparició de centres sencers. Un dels centres afectats és precisament l’única escola pública del Cabanyal: El PP tancà la classe de 3 anys de la línia de valencià del CEIP Les Arenes amb el perill real de que desaparega definitivament l’educació pública i en valencià al barri.

La passada setamana Vicent Marzà, nou conseller d’Educació, amb el suport de les organitzacions sindicals, va obrir la porta a l’esperança de molts col·legis valencians. Va obrir la porta a un període de matricula extraordinari a partir d’aquests dies de Juliol, per tal de recuperar unitats educatives suprimides per les polítiques depredadores d’allò públic que hem patit amb els governs conservadors.

Als Poblats Marítims un bon grapat de docents, famílies i veïnat, estem ocupats i preocupats des de fa anys en la lluita i defensa dels serveis públics. Mitjançant la Coordinadora d’Educació de la Malva-rosa, les assemblees unitàries de docents del Marítim (moltes precisament a Les Arenes), i tot tipus d’iniciatives. No entendríem que les persones que viuen al Cabanyal no puguen matricular els seus fills i filles a l’escola pública i en valencià al seu propi barri per al proper curs 15/16. Cal obrir la línia a Les Arenes. Cal que matriculem els nostres fills i filles a la nostra escola.

Coneguem el gran treball de les mestres del Col.legi Públic Les Arenes i coneguem el seu compromís amb l’educació de totes i tots. Podem dir que són garantia de qualitat educativa.

En resum: estem davant la possibilitat de recuperar l’educació púbica i en valencià al Cabanyal. No desaprofitem l’oportunitat!. El Claustre està treballant per aconseguir-ho. El moviment per l’escola pública estem expectants i la nova Conselleria ens ha oberta la porta per a que fem trasllat de les peticions dels centres afectats per tal de què s’òbriga un període extraordinari de matriculació. Entre tots i totes hem de ser capaços d’aconseguir-ho.

logo_CEIP Les Arenes

Sí a l’escola pública

Sí al valencià

Sí al Cabanyal

Cap escola es tanca!!

 

La FE CCOO PV crida als centres educatius a la revisió d’unitats suprimides i inhabilitades: Cap escola es tanca

Cal obrir un periode extraordinari de matrícula per a aquells centres que ara poden justificar la necessitat de revisar la supressió.

En la mesa sectorial del passat 8 de juliol es va tractar el punt “Revisió d’unitats suprimides i inhabilitades en els diferents ensenyaments implantats a la Comunitat Valenciana”. En ell es va atendre la demanda sindical perquè es revisen els criteris de supressió i inhabilitació permetent, si escau, un període de matrícula extraordinari que pogués revertir la pèrdua d’unitats, especialment en Infantil i Primària.

La FECCOOPV considera que si un centre es troba en situació de poder justificar la necessitat de revisar la supressió o inhabilitació d’alguna unitat ha de fer-ho en aquest moment. Per a això hauria d’aportar les dades que ho justifiquin (previsió de matrícula, per exemple) al més aviat possible a la Direcció general de Centres i Personal Docent, sol•licitant aquesta revisió i l’obertura del procés extraordinari de matrícula.

Ací tota la notícia

 

Propostes pel canvi educatiu des de Mislata

Publiquem el comunicat de l’assemblea decent de l’IES Martí Soler de Mislata que han fet una important aportació al debat necessari per a recuperar l’educació, pel canvi educatiu!!

L’Assemblea de l’IES Martin i Soler ha decidit fer públic i trasmetre les seus refexions i opinions en l’escrit que adjuntem, i pensem que seria molt interessant que altres centres, AMPAs, Assemblees d’Alumnes i qualsevol altra instància implicada en el procés educatiu seguireu l’exmple.

protesta educativa mislata

Mobilització educativa a Mislata el curs passat

A L’ATENCIÓ DE PARTITS POLÍTICS, SINDICATS, ASSOCIACIONS I REPRESENTANTS DE LES INSTITUCIONS EDUCATIVES
L’Assemblea de Professors de l’IES Músic Martí I Soler, davant de la situació creada per la imminent aplicació de la nova llei d’educació en el nostre Centre, desitja unànimemente expressar el seu rebuig tant a la mateixa llei com a les circumstàncies que envolten la seua posada en funcionament.
Considerem, en primer lloc, que la llei ha de ser derogada, i reclamem als governs, que a nivell autonòmic i estatal es constituesquen en els propers mesos, que apliquen aquesta mesura amb la major urgència possible per a evitar els danys que la nova normativa generarà en l’ensenyament públic. Considerem que l’anomenada Llei Wert ha sigut elaborada en contra de totes les forces parlamentàries, excepte el Partit Popular, que s’ha emparat majoritàriament per a imposar una normativa que els distints partits ja s’han compromés a derogar. Considerem, a més, que en cap cas s’ha consultat els distints membres de la comunitat educativa, en especial els professionals de l’ensenyament, per a l’elaboració d’aquesta llei.
Davant la urgència dels esdeveniments, tenint en compte que el curs està a punt de concloure i que la normativa regirà ja la vida acadèmica en a penes uns mesos, entenem que el perjudici organitzatiu que es crearà exigeix una demora de com a mínim un curs per a la seua aplicació. Eixe perjudici afecta factors com el disseny de plantilles professionals, l’elecció de llibres de text que les famílies necessiten conéixer amb urgència, l’elaboració dels nous continguts curriculars per part dels distints departaments didàctics… etc. ies marti soler
D’altra banda, entenem que la situació d’incertesa que s’ha creat torna a posar sobre la taula la necessitat de recuperar algunes condicions del treball docent que, en ocasió dels famosos retalls que s’han aplicat en els últims anys, han dificultat extraordinàriament la nostra tasca professional. En conseqüència demandem:
1. Recuperació de la setmana lectiva de díhuit hores.
2. Reducció de les ràtio d’alumnes per aula.
3. Manteniment de les hores de reducció lectiva per direcció de seminari.
4. Recuperació de les hores d’atenció a la diversitat (alumnes amb necessitats especials, estrangers nouvinguts…) i del personal especialitzat que li correspon.
5. Recuperació de les hores de reducció de càrrega lectiva per a professors majors de cinquanta-cinc anys.
Considerem que aquestes exigències són perfectament raonables, perquè ja existien anteriorment, i entenem que en la mesura que siguen ateses beneficiaran a la pràctica acadèmica i, en conseqüència, a les veritables víctimes del deteriorament de l’educació pública que vivim en els últims anys, és a dir, els nostres alumnes.